In contextul unui interes mereu in crestere fata de noile abordari si
metodologii ale educatiei, lucrarea analizeaza problematica vasta a
educatiei integrate, constituind in egala masura un demers academic si
de mobilizare in vederea identificarii celor mai bune modalitati de
reforma a curriculumului din perspectiva interdisciplinaritatii. Ideea
fundamentala a acesteia este ca dezvoltarea personala si sociala a
individului prin educatie trebuie sa se produca mai ales in contexte
integrate (multi-, inter- sau transdisciplinare), concretizate in
temele cross-curriculare. Adresindu-se specialistilor in educatie si
studentilor de la facultatile de profil, Invatarea integrata aduce
clarificari intr-un domeniu de maxima actualitate, tinind cont de cei
trei piloni pe care se fundamenteaza paradigma abordarii integrate a
curriculumului: epistemologic, social si pedagogic.
Cuprins: Fundamentele epistemologice, sociale si pedagogice ale
abordarii integrate a curriculumului • Noile teorii din cadrul
stiintelor: rasturnarea tiparelor "gindirii disciplinate" • De la
rationalitatea transversala la curriculumul ca praxis • Disciplina:
repere etimologice, surse si evolutii istorice • Repere pentru
generarea strategiilor didactice • Temele cross-curriculare