Pedagogie generala

Lucrarea este abordată în conformitate cu Precizările Ministerului Educaţiei şi Cercetării referitoare la Curriculumul pentru formarea iniţială a cadrelor didactice din învăţământul secundar prin Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic. 
În raport de aceste Precizări (nr. 39076/ 22.10.2001), cartea este structurată pe 4 module: 
1) Introducere în pedagogie, analizează fundamentele pedagogiei (conceptul de educaţie, funcţiile şi structura educaţiei, conţinuturile şi formele generale ale educaţiei, direcţiile generale de dezvoltare a educaţiei). 
2) Teoria şi metodologia curriculumului, analizează problematica teoriei şi metodologiei curricumului în contextul ştiinţelor educaţiei: 
- fundamentele curricumului,
- cadrul de realizare a curricumului, 
- componentele şi produsele curricumului, 
- schimbarea curricumului în condiţiile reformei învăţământului; 
3) Teoria şi metodologia instruirii, analizează problematica specifică teoriei şi metodologiei instruirii: 
- procesul de învăţământ, normativitatea procesului de învăţământ, 
- acţiunile realizate la nivelul procesului de învăţământ (predarea-învăţarea-evaluarea), 
- obiectivele-conţinutul-metodologia procesului de învăţământ, 
- proiectare curriculară a activităţilor organizate în cadrul procesului de învăţământ;
4) Teoria şi metodologia evaluării; analizează problematica teoriei şi metodologiei evaluării: conceptul de evaluare, strategiile de realizare a evaluării, metodele şi tehnicile de evaluare (tradiţionale şi alternative)

Autoarea, dr. în ştiinţe ale educaţiei, lector univ. la Universitatea Spiru Haret Bucureşti, este la a doua carte, după publicarea lucrării Reforma învăţământului. O perspectivă istorică (1864-1944), Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2001.