Manualul continua aplicarea modelului de proiectare curriculara centrat pe competente, utilizat si la nivelul invatamantului primar si sustine orientarea pragmatica a aplicarii programei scolare prin accentuarea scopului pentru care se invata. Abordarea gandirii critice si a drepturilor copilului se realizeaza in mod inte grat si contribuie la optimizarea procesului de predare-invatare-evaluare, prin demersul didactic ce faciliteaza: - invatarea despre , vizand nivelul cognitiv, informativ; - invatarea prin , vizand implicarea activa, participarea elevului; - invatarea pentru , vizand nivelul refl ectarii invatarii in valorile promovate, atitudini, comportamente.
